学校德育工作总结

文章来源:安徽省阜阳实验中学 更新时间:2016-09-26 访问次数:2422次

 育人为本   德育为首

——阜阳实验中学加强和改进德育工作情况汇报

    安徽省阜阳实验中学是市教育局直属的义务教育初级中学。现有46个教学班,180余名教职工,2300余名学生。建校以来来,学校领导班子和各部门、各年级以及全体教职员工高度重视、密切合作,在加强和改进学校德育工作方面做了不懈努力和有益探索,取得了明显成效,现将有关做法总结汇报如下,与兄弟学校交流。

一、 以先进的办学理念指导学校德育工作

学校全面贯彻教育方针,坚持以科学发展观教书育人,主动适应新课程改革,积极推进素质教育。学校紧紧把握时代特点,结合学校实际,提出了“点燃兴趣、夯实基础、富有特长、创造未来”的办学理念,制定了包括学校德育工作在内的中长期发展规划,颁布了学校德育工作实施方案。

学校实行教育教学和德育工作并重的管理策略,建立了比较完善的德育工作体系,将德育工作目标和任务进行逐级分解,并渗透到学校行事历和年级工作计划中,从制度、人事、经费等方面予以保障和支持,期终和年末进行评述和考核。

二、加强德育课程建设

我们开设了主题班会课、思想品德课、心理辅导课等德育课程,这些课程围绕中学生学习、生活和思想中的实际问题组织学生开展讨论,帮助学生提升道德水准,树立积极向上的心态,培养他们良好的公民素养。学校还适时开展以健康卫生、禁烟禁毒、预防艾滋病为主要内容的教育活动,教育学生珍惜生命、善待生命、热爱生活、抵制不良诱惑、培养科学的生活态度和健康文明的生活习惯。

课堂上,我们加强以学科知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育,提高学生的科学素养,培养学生开拓创新、刻苦钻研、团结协作的科学精神;教师在教学活动中,把思想道德教育渗透到学科教学中去,“进课堂、进教材、进学生头脑”,并在备课、考试中予以体现

三、以高素质的教师队伍落实学校德育工作

学校形成比较完备的德育工作体系,培养了包括班主任、任课教师、心理辅导教师在内的高素质德育教师队伍,学校每年在确定起始年级班主任人选时,将候选人此前班级管理情况作为重要因素予以综合考虑,将思想素质好,业务水平高,责任心强,有奉献精神的教师调整、充实到班主任队伍中去。学校高度重视班主任队伍建设,为班主任创造良好的工作、学习条件,将班主任培训工作纳入学校暑期校本培训内容,各年级建立班主任例会制度,每周的班主任例会成为学校和年级指导班主任工作,倾听班主任呼声,解决班级管理难题,交流班级管理得失的平台。

四、全方位多层面开展德育教育工作

(一)学校每周一早晨举行隆重的升旗仪式,对学生进行爱国主义教育,通过举行新生军训、运动会、广播操比赛等活动进行集体主义教育,使学生正确处理自我与他人、个人与集体的关系,培养学生的团队精神和互助意识。

(二)我们加强艺术教育,从去年开始实行艺术课“选课走班”,让学生根据自己的兴趣爱好,从艺术教室要求开设的诸多课程中自主选择,相同兴趣爱好的学生同班上课,接受老师的专业化指导。这样更有利于发挥学生的艺术特长,使每位学生都能了解或掌握一定的艺术技巧,培养他们的审美情趣,陶冶情操,以及欣赏美、创造美的能力。

(三)学校将《中学生日常行为规范》等规章制度张贴在宣传栏内,并制定了《学生一日常规》,以文明行为习惯的养成教育、遵纪守法教育为重点,规范学生的行为习惯,培养良好的道德品质。

学校领导在周一全校晨会上,多次强调广泛开展礼仪、礼节、礼貌教育,树立中学生文明健康的良好形象的重要意义、具体做法、检查要求等,有效地促进学生自觉遵守校规校纪意识的形成和巩固。

政教处等部门组织值星班、师生志愿者、学生会等,经常对各班环境卫生、课堂纪律、课间秩序等进行检查,发现违规违纪行为及时批评教育并适当扣除班级量化考评分数,每周统计公布,并据此评选每周、月度“文明班级”,在橱窗内宣传表扬。

(四)我们把社会主义核心价值观24字张贴在每间教室,楼道、走廊等公共场所则悬挂“图说我们的价值观”海报,营造了浓郁的宣传学习氛围。为了让师生牢牢记住核心价值观,我们除了会议上强调,还把24字核心价值观的内容作为思想品德考试的考点,并经常随机抽查提问。

    我们举行庄严隆重的升旗仪式,激昂澎湃的合唱比赛,培养学生的爱国主义思想;学校重要基建、绩效工资核定、教师晋职晋级、师生评优评先等事务一律公平公开进行,接受大家监督;每月评选“文明班级”、“实验之星”,对师德高尚、勤勉实干、成绩突出的老师进行褒扬和奖励,弘扬爱学习、懂礼貌、有纪律、讲奉献、重品行的正气;设立“诚信考场”,学生自觉遵守考试纪律、爱护考场公物、保持好考场环境卫生。

(五)学生在成长程中总会遇到各种矛盾和问题,尤其是处于青春期的初中学生,逆反心理强烈,情绪波动大,如果不能很好地解决他们的心理问题,培养他们的健全人格、坚强意志和承受挫折的能力,教育也就失去了意义。基于这种共识,我们招聘和培养了5名专兼职心理教师,负责学生的心理健康教育和咨询工作。课程开设以来,受到师生的热烈欢迎,学生在合作、交流、互动、倾诉中化解了心结,学会了理解、尊重、关爱和坦然。

(六)学校以高雅的环境育人,着力营造整洁、优美、富有教育意义的校园环境。学校利用有限的资金和场地,建设了集休闲、教育为一体的小花园,校园卫生实行班级管护制度,调动所有学生积极性参与校园环境维护。学校开展班徽设计比赛,并统一制作班徽固定在各班门前。学校在楼道内设置国学经典名言,配以图画和解说,让学生在潜移默化中受到熏陶。各年级各班还进行了富有特色的班级文化建设,在四面墙上张贴班训、班级公约、学习园地、光荣榜等,使学生时时刻刻受到激励和教育。

(七)学校积极利用国庆节、青年节、植树节、世界环境日、公民道德日、中小学生安全教育日和学校重大对内对外活动等组织开展宣传教育活动。根据宣传教育内容不同,采取制作宣传展板、出主题黑板报、校园广播台开辟专栏等形式对学生进行教育。

    我们认真组织“我们的节日”系列活动,尤其是在清明、端午、中秋节前后,政教处协同语文组举办经典诗文诵读、传统节日文化手抄报、课本剧表演等,让学生了解优秀的民族传统文化,增强了民族自豪感和自信心。

(八)我们把学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合,充分发挥家长和社会知名人士在学生德育教育工作中的重要作用。学校三个年级分别成立了家长委员会,各班都建立了家庭学校联系制度。

   从2014年下半年开始,学校发起开展了“百名教师访千家”家访活动,至今已连续举办8期(次),广大班主任和主要任课教师、党员等利用课余和休息日时间,走进700多个学生家庭,实地查看学生的学习生活环境,亲切询问学生在思想、学习、生活中的困难,和家长、学生促膝谈心,向家长介绍家教方法和具体的帮扶措施。这一举措赢得了家长和学生的普遍欢迎。学校也及时把老师们家访的照片及心得体会制成展板,既是宣传这一特色,也向社会各界表明,学校的这一做法将是长期的,我们期望,每位学生在校期间,都能得到至少一次班主任的家访。

走进阜阳实验中学,看到的是整洁优雅的环境,兢兢业业的老师,彬彬有礼的学生,校园里互帮互助、互谅互让、积极进取、遵规守纪蔚然成风。今后一段时期,我们将不断加大学习与研究力度,进一步探究青少年德育工作的特点和规律,加强对学生思想道德教育工作的研究与指导,提高学校德育工作的科学性、针对性。创新德育工作机制和工作方法,在校本德育课程建设、思想道德系列教育、道德实践活动等方面形成特色,并产生广泛影响。相信有上级的正确领导,全体师生的共同努力,家长及社会各界的理解与支持,我校的德育工作一定能够取得更大的成绩!